会议认为，习近平总书记关于意识形态问题的系列重要讲话和指示，既高屋建瓴又洞烛机微，既体现了鲜明的党性立场又具有丰富的文化含量，既具有很强的现实针对性又具有长远的指导意义，是马克思主义中国化的最新成果，是我们做好意识形态工作的根本指针。这些重要讲话和指示精神，不仅要在宣传思想领域落到实处，也要在教育领域尤其是高校文科教育领域落到实处。
会议指出，进入新时期以来，高校文科教学中的极左倾向得到纠正、教学体制改革不断深入，教学规模快速扩大、教学内容日益丰富，有价值的学术成果也出了不少。实践证明，多数文科教师是好的，是忠诚于党和人民的教育事业的。但是也应当看到，当年邓小平同志指出的“最大的失误是教育”的问题仍然存在，而且有变本加厉、愈演愈烈之势。
与会教授有一个基本估计：目前，在高校文科领域，“全盘西化”的问题非常严重，马克思主义基本上被边缘化，非马克思主义的东西甚至反马克思主义的东西已经成为主流。例如，文学专业开设马列文论课的寥若晨星，经济学专业基本上是新自由主义的天下，法学专业的马克思主义法学近乎“全军覆灭”，思想政治这门公共课也在相当程度上丧失严肃内容，成了各种错误思潮、流言蜚语的集散地……近些年来，在中央的指导下，马工程编了不少好的教材，但是许多高校予以抵制，仍然用自编或自选的含有许多错误内容的教材。这既有价值观上的选择，也有经济利益上的盘算。坚持马克思主义的教师则成了受孤立、遭嘲讽、被冷落的对象。值得注意的是，这种倾向已经成为一种潮流，一种带有利益导向的社会定势。除少数意志坚定者外，大多经不住这种潮流的裹挟。
一些教师特别是一些所谓“公知”教授，视爱国主义和学术规范为敝屣，功底浅薄，甚至不学无术，却热中于以危言耸听和恶性炒作来捞取荣誉、地位和金钱。他们或与不法富商勾结，或与境外敌对势力沆瀣一气，信口雌黄、造谣撒谎，诋毁中华民族、咒骂中国共产党、污蔑毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家、抹黑中华人民共和国历史，同时美化汉奸、阿谀西方、吹捧反动派、鼓噪中国走向依附式资本主义的陷阱。“朝扣富儿门，暮随洋人尘。残杯与冷灸，便可卖自身”，就是这些人的生动写照。近日《辽宁日报》披露的事实，只是冰山上的一角。在自由主义、拜金主义、享乐主义的诱惑下，有的教师则丧失起码的道德底线和师道尊严，收受贿赂、讹诈家长，剥削学生劳动、剽窃他人学术成果，出入色情场所、猥亵以至强奸女生，如此等等，不一而足。这在新中国的历史上实属罕见，也为中国传统教育理念所不容。
会议指出，高校文科既是哲学社会科学的主阵地，又是人才培养的摇篮。我们党的意识形态阵地能否巩固，我国的社会主义事业是否后继有人，很大程度上取决于高校文科状况的好坏。高校文科事关中国共产党执政地位的存亡，带着社会主义中国的前途命运。在这个问题上，一切含含糊糊、遮遮掩掩的观点，视而不见、听而不闻的观点，以为无所谓、没什么大不了的观点，都是错误的。严峻的现状表明，治理高校文科乱象，改变我党在高校领导和管理上的被动局面，已经刻不容缓地摆在我们面前。
一是摸清高校文科的底数。高校文科的管理体制、专业课程设置、教师队伍结构、教材内容、师生思想动态，凡此种种，都要做到了如指掌。底数清楚了，也就有了解决的决心、思路和措施。为此，建议中央抽调政治上可靠、业务上内行的干部，组织几个调查组，用解剖麻雀的办法，选择三四所高校、五六个专业，花足够时间进行深入的调查研究。
二是把依法治国贯彻到教育领域。学术无禁区，教学有法度。过去扼杀教师创造活力的极左错误绝不能重犯，教师必须享有充分的学术自由。但是，一切活动只有纳入法制的轨道，才能保障充分的自由。这就好比足球比赛，没有规则，球员就没有比赛的自由，也不能把自己的运动水平发挥到极致。高校文科的一切教学活动必须在《宪法》、《教育法》规定的边界内进行。中华人民共和国宪法》规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。”《中华人民共和国教育法》规定：“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导”，“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这些条文不能形同虚设、置若罔闻。在高校文科讲台上，公开反对马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的人，公开散布资本主义、封建主义和其他腐朽思想的人，在重大问题上与以习近平同志为总书记的党中央唱反调的人，吃着共产党的饭又砸共产党的锅的人，必须受到处治。情节严重的，要开除出人民教师队伍，以至依法进行相应的惩罚。在这个问题上，必须开诚布公、理直气壮，以彰显《宪法》、《教育法》的权威，而不必羞羞答答地另找理由。为此，国家应出台落实《宪法》、《教育法》的有可操作性的实施细则。
三是建立积极健康的管理机制。比如利益导向机制。要有一套完整严密的制度，在教师引进、专业技术职务评审、博士点评定、工资晋级、承担重大课题等各个方面，确保忠诚于党和人民又具有较高业务水平的教师吃香，至少不能受到歧视。在这方面，辽宁省教委创造了很好的经验，值得总结和推广。又比如评价机制。很多高校都采用了“国际同行”的评价标准，这是完全错误的。我们的教育当然要开放，外国先进的评价体系当然要学习借鉴，但是文科教学具有鲜明的意识形态属性，怎么能照搬“国际同行”的评价标准呢？“国际同行”能承认在马克思主义指导下创造的学术成果吗？这不是推着广大教师走“西化”的路吗？此外，以是否“SSCI”、“211、985出身”决定教师聘任，以是否在国外报刊发表成果作为评定专业技术职务、确定学术地位的重要依据（有的高校甚至规定，在美国认定的期刊上发表一篇文章奖励10万元）等等，都是背离中国国情和中国特色社会主义本质要求的举措，都应当依靠继续深化改革来解决。再比如引领机制。在中央的督促下，很多高校在文科领域也开始强调马克思主义的引领作用。其具体办法就是设立一个suncitygroup太阳集团网址。问题在于，只要成立了这个学院，就算大功告成，实现了马克思主义的引领，其余的各个专业依旧各拿个的号、各吹个的调。这不是典型的形象工程吗？这不是搪塞党和人民吗？马克思主义的引领作用就是主导作用、指导作用，它应当贯彻到一切文科专业中去，在那里生根、开花结果。为此，建议全国高校文科统一使用马工程编写的教材，并且要保证教师在讲授过程中不离谱、不走调。
四是加强党的领导。高校文科出现种种乱象和怪事，关键在于教育部门的党组织和领导干部出了问题。中央一再强调高等院校要实行党委领导下的校（院）长负责制，有些地方就是顶着不办；一些党组织和领导干部丧失党性原则，在大是大非面前奉行“不出头、不表态、不作为”的信条，坐观社会主义教育阵地一个个丢失；一些党组织和领导干部不但在行动上不与党中央保持一致，而且在思想上不与党中央保持一致，成立了事实上的“独立王国”。这在党内的政治生活中是绝对不能容许的现象。必须强调党性意识，必须强调政治意识，必须强调责任意识。软弱涣散的党组织要进行调整，“守土”失责的领导干部要进行严肃问责，与党中央不是一条心、明里暗里纵容支持错误思潮、把教育方向往邪路上引的单位和领导要进行严肃的组织处理。同时要把那些讲政治、顾大局、业务精的教师大胆提拔到各级领导岗位。高校是党和人民的高校，只要党的领导坚强有力，就没有搞不好的道理。
来自高校文科和其他哲学社会领域的教授、专家、学者27人出席会议。中国红色文化研究会名誉会长、中央组织部原部长张全景讲话。中国人民大学教授卫兴华，中国社会科学院学部委员、中国史学会会长张海鹏，中国社会科学院政治学研究所原所长、研究员王一程，北京大学教授陈志尚、刘瑞复、董学文，中国发明协会副会长、北京王码公司总裁王永民，上海市社会科学院亚太研究所原所长、研究员周建民，首都经贸大学教授匡长福、北京理工大学国家战略研究中心研究员江涌发言。会议由中国红色文化研究会会长刘润为主持。
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